康奈尔笔记
方法简介
- 康奈尔笔记系统是沃尔特·鲍克等人发明的，旨在为帮助学生有效地做笔记
- 康奈尔笔记系统把一页纸分成了三部分：左边四分之一左右（线索栏）和下方五分之一左右的空间（总结）和右上最大的空间（笔记）
笔记划分
左侧"线索栏"
- 归纳笔记区的内容，写一些提纲挈领
- 做完笔记之后，马上进行回顾，并在线索栏写下内容
- 一方面复习了内容，另一方面理清了头绪
右上最大的空间
- 记录笔记的地方，按平时的习惯记录即可
下方总结
- 用一两句话总结记录的内容
- 可以延后总结，促进思考消化
- 是笔记内容的极度浓缩和升华
使用步骤
初用时可以以一科为例进行训练，在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
记录（Record）
在听讲或阅读过程中，在笔记区尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容
简化（Reduce）
下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在线索栏
背诵（Recite）
遮住笔记区，对照线索栏中的提示，尽可能完整地叙述课堂上的内容
思考（Reflect）
单独记录自己的所思所想所感等内容，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，并随时归档
复习（Review）
每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要看线索栏，适当看笔记区
符号记录法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记
读完后再做记号
- 还没有读完整个段落或某一部分并停止思考前，不要做记号
- 读完这一部分后再进行回顾标记，这样不至于去抓那些彷佛很重要的东西
要非常善于选择
- 不要一下子在很多项目下划线或写上许多项目，这样会使记忆负担过重，加重思维负担
- 少做些记号，但也不要过于少，避免复习时要通读整页内容
用自己的话
- 在空白处用自己的话写简短的笔记
- 自己的话代表自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示
简洁
- 标记简短但有意义的短语，页边空白处的笔记要简明扼要
- 这会使我们留下深刻的印象，更方便我们背诵和复习
迅速
- 不可能花费一整天的时间用来做记号
- 先阅读，然后回过头来大略复习，并迅速做记号
整齐
- 符号尽量整齐，使笔记看起来整洁，整齐的记号会鼓励自己不断学习，并可以节省时间
- 乱写乱画会影响今后的复习和应用
固定符号的意义
- 每个符号代表不用的意义，固定特殊符号的特殊意义，持续减持下去，才能形成一套比较稳定的符号系统
笔记整理法
忆
- 课后抓紧时间，趁热打铁，即使回忆有关信息
- 这是整理笔记的重要前提
补
- 记录时可能会跟不上讲课的速度，因此笔记会有出现缺漏、跳跃的情况
- 在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整
改
- 仔细审阅，对错字、错句以及不够确切的地方进行修改
编
- 用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，著名号码，梳理好笔记的先后顺序
分
- 用文字、序号、代号或者颜色等对笔记内容进行分类
- 问题质疑、探索类、课后练习题等
舍
- 省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要
记
- 分类抄录经过整理的笔记